IV PERIODO - BIOLOGÍA 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JOSÉ CELESTINO MUTIS”

ARMENIA – QUINDIO

GRADO 7º - CIENCIAS

IV PERIODO ACADÉMICO

COMPETENCIA:

 Reconoce las principales funciones de los microorganismos, en su relación con los ciclos biogeoquímicos y su utilidad en la vida diaria.

CONTENIDOS:

ciclos biogeoquímicos

ciclo del nitrógeno

microorganismos

CICLO DEL NITRÓGENO

¡El nitrógeno está en todas partes! De hecho, el N₂ gaseoso compone alrededor del 78% del volumen de la atmósfera de la Tierra, lo que sobrepasa con mucho al O₂, que consideramos "aire".

Para que el nitrógeno pueda ser absorbido por las plantas, se necesita de los microorganismos que se encuentran en la tierra. Cómo el uso excesivo de fertilizantes nitrogenados puede provocar la proliferación de algas.

Tener nitrógeno a nuestro alrededor y ser capaz de aprovecharlo son dos cosas muy distintas. Tu cuerpo, y el de las plantas y animales, no tienen la capacidad de convertir el

​N₂ a una forma utilizable. Nosotros los animales, y nuestras amigas las plantas, no tenemos las enzimas para capturar o fijar el nitrógeno atmosférico.

Las bacterias juegan un papel fundamental en el ciclo del nitrógeno:

El nitrógeno que se encuentra en el aire, ingresa al mundo a los seres vivo por medio de las bacterias y otros procariontes unicelulares que convierten el nitrógeno atmosférico, N₂, en una forma que es biológicamente utilizable mediante un proceso llamado fijación del nitrógeno. Algunas especies de bacterias fijadoras de nitrógeno viven libremente en el suelo o el agua, mientras que otras son simbiontes benéficos que viven dentro de las plantas.

Los microorganismos fijadores de nitrógeno capturan el nitrógeno atmosférico al convertirlo en amoníaco, NH₃, el cual puede ser absorbido y utilizado por las plantas para producir moléculas orgánicas. Las moléculas nitrogenadas pasan a los animales cuando estos consumen plantas, y una vez dentro del cuerpo, pueden ser incorporadas al mismo o pueden ser degradadas y excretadas como desecho, como la urea de la orina.

El nitrógeno no permanece por siempre en los cuerpos de los seres vivos, por el contrario, las bacterias lo convierten de nitrógeno orgánico a N₂, gaseoso. Este proceso a menudo implica varios pasos en los ecosistemas terrestres. Las bacterias convierten los compuestos nitrogenados de los organismos muertos o sus desechos, en amoníaco NH₃, el cual es convertido después en nitratos y nitritos. Finalmente, los procariontes desnitrificantes convierten los nitratos en N₂, gaseoso.

El nitrógeno es un nutriente limitante

En los ecosistemas naturales, muchos procesos, como la producción primaria y la descomposición, están limitados por la cantidad disponible de nitrógeno. En otras palabras, el nitrógeno a menudo es el nutriente limitante, el nutriente que se encuentra en menor cantidad y que por lo tanto restringe el crecimiento de los organismos o las poblaciones.

¿Cómo sabemos si un nutriente es limitante? A menudo, esto se comprueba de la siguiente a. Cuando un nutriente es limitante, añadir más aumentará el crecimiento, esto es, hará que las plantas crezcan más altas que si no se hubiera añadido nada.

b. Si se añade un nutriente no limitante, no habrá ningún efecto, es decir, las plantas crecerán a la misma altura tanto si el nutriente está presente como si no.

a) explique cuál es la función de las bacterias nitrificantes y las desnitrificantes.

b) cuáles son Las dos formas en las que se puede fijar el nitrógeno al suelo.

c) ¿Cuál es el componente que se encuentra en mayor cantidad en el aire?

d) explique la razón de Por qué las plantas y los animales no pueden tomar el nitrógeno del aire?

FASES DEL CICLO DEL NITRÓGENO

El ciclo del nitrógeno es muy extenso y complejo, por lo que se hace necesario aclarar ciertas fases del proceso

1. NITRIFICACIÓN: Es la capacidad que tienen las bacterias de transformar el amoníaco en nitritos (NO₂) y luego en nitratos (NO₃).

2. DESNITRIFICACIÓN: Es la transformación que hacen las bacteriana de los nitratos no utilizados en nitrógeno atmosférico. 

3. AMONIFICACIÓN: Es la transformación que hacen los descomponedores de los desechos orgánicos en amoníaco. 

4. ASIMILACIÓN: Es la capacidad que tienen las plantas de tomar los nitratos y amonio por las raíces. 

5. FIJACIÓN: Es la transformación que hacen las bacteriana del nitrógeno atmosférico en compuestos nitrogenados. 

TALLER EVALUATIVO:

Conteste las siguientes preguntas teniendo en cuenta las fases y cada uno de los pasos que intervienen en el ciclo del nitrógeno:

1. De qué manera puede ingresar el nitrógeno a nuestro organismo?

2. Cuál es la importancia de las plantas en el ciclo del nitrógeno?

3. Por medio de un dibujo explique el ciclo del nitrógeno, teniendo en cuenta los siguientes factores:

a. el suelo

b. una planta de zanahoria

c. bacterias descomponedoras

d. un herbívoro

e. un ser humano

4. En qué consiste el proceso de desnitrificación y quienes lo permiten

5. Cuál es la importancia de la fijación del nitrógeno en el ciclo.

6. En qué consiste el proceso de amonificación y quienes lo permiten

7. Teniendo en cuenta que los dinosaurios fueron extinguidos al parecer por el choque de un asteroide contra la tierra y teniendo como alguna de sus consecuencias haber tapado la luz del sol con polvo resultante de la explosión, qué pudo haber afectado este sucedo al ciclo del nitrógeno.

RECUPERACIONES - BIOLOGÍA

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RECUPERACIONES BIOLOGÍA

III PERIODO - CICLO DEL AGUA

1. En el diagrama que aparece a continuación, etiquete las flechas utilizando las siguientes palabras:

Condensación, precipitación, evaporación, transpiración, radiación solar, infiltración, escurrimiento

2. Teniendo en cuenta lo trabajado en clase sobre el ciclo del agua conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
b. ¿Cómo se forma una nube?
c. ¿Por qué se produce la evaporación?
d. ¿Puede el agua cambiar de estado?
e. ¿Crees que es importante el ciclo del agua?
f. ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?

3. Lea la siguiente noticia que apareció en los medios de comunicación y después responda a las preguntas que se plantean:

a. Escriba 5 posibles consecuencias resultantes de la subida del nivel de los océanos?

b. Colombia se vería afectado por el ascenso en los niveles de agua en los mares?

4. Consulte en qué consisten los siguientes procesos del ciclo del agua:

a. Evaporación

b. Condensación

c. Precipitación

d. Infiltración

5. ¿Por qué el agua se evapora?

a. Porque llueve

b. Porque el Sol la enfría

c. Porque el Sol la calienta

d. Ninguna de las tres anteriores

6. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando:

a. Estalactitas

b. Aire

c. Nubes

d. Lluvia

7. Después de la fase de condensación nos encontramos con la fase de:

a. Precipitación

b. Evaporación

c. Transporte

d. Absorción

8. En realidad ¿Qué es lo que estudia el ciclo del agua?

a. Las nubes, océanos, ríos, etc.

b. Su movimiento

c. Sus componentes

d. Ninguna de las anteriores

9. ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra?

a. Porque el agua contiene el oxígeno para poder respirar todo ser vivo

b. Porque, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

c. Porque sin el agua no habría mares y sólo los peces se morirían, quedarían sin hogar

d. Porque el agua contiene carbono para vender y eso nos produce dinero

10. ¿Cuál es el principal proceso mediante el cual, el agua cambia de estado líquido a gaseoso?

A. Evaporación

B. Ionización

C. Condensación

D. Sublimación

11. La evaporación ocurre en igual medida en cada uno de los lugares del globo terráqueo

A. Verdadero

B. Falso

Justifique su respuesta

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RECUPERACIONES BIOLOGÍA

II PERIODO - CICLO DEL CARBONO

1. Complete las siguientes reacciones:

2. Responda en su cuaderno las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué es fundamental el carbono en todos los seres vivos?

b. ¿Podemos afirmar que en un ecosistema hay una gran “fábrica” de reciclaje de dióxido de carbono? ¿Por qué?

c. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el proceso de fotosíntesis y el de respiración celular?

3. Complete los espacios en blanco del ciclo del carbono:

4. ¿Por medio de qué proceso los seres vivos incorporan carbono a su organismo?

A. Descomposición y fotosíntesis.

B. Respiración y alimentación.

C. Fotosíntesis y respiración.

D. Alimentación y fotosíntesis.

Justifique su respuesta.

5. ¿Qué proceso del ciclo podría llevar a un estancamiento de la circulación del carbono?

6. En las últimas décadas la acumulación de carbono en la atmósfera ha experimentado un ritmo acelerado ¿cuál de los siguientes factores consideras que puede influir en este problema?

a) Aumento del consumo de combustibles

b) Incremento de la población mundial

c) Aumento de la industrialización

d) Disminución de los bosques en el mundo

Sustente sus respuestas.

7. Consulte en qué consiste la Huella de carbono y por intermedio del siguiente link calcule su huella de carbono en el planeta.

Huella de carbono

https://www.ecopetrol.com.co/especiales/calculadoraAmbiental/co2.html

III PERIODO ACADÉMICO

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ARMENIA – QUINDIO

GRADO 7º - CIENCIAS

III PERIODO ACADÉMICO

COMPETENCIA:

Comprende la relación entre el ciclo del agua y del nitrógeno y su importancia e Identifica las etapas de cada uno de ellos.

CONTENIDOS:

ciclos biogeoquímicos

ciclo del nitrógeno

ciclo del agua.

EFECTO INVERNADERO

1. Responda las siguientes preguntas de acuerdo a la información del video anterior:

a. Qué es el efecto invernadero?

b. El efecto invernadero es producido por la contaminación?

c. Cuáles son los gases invernadero

d. Son buenos los gases invernadero para el medio ambiente?

e.  Por qué está aumentando la temperatura en el planeta?

f. Qué sucedería en la tierra si no existiera el efecto invernadero?

2. Consulte qué es el acuerdo de Kioto y en qué consiste?

TEMA: CICLO DEL AGUA

Laboratorio demostrativo: Re-creemos el ciclo del agua

Procedimiento:

A) Coloque un vaso pequeño dentro de un tazón grande de plástico. Agregue agua fría al tazón hasta cubrir tres cuartos del vaso aproximadamente.

B) La parte interna del vaso debe permanecer seca.

C) Agregue colorante vegetal al agua en el tazón. (Si no cuenta con este, continúe con el siguiente paso).

D) Agregue una taza de tierra seca al agua y revuelva hasta que quede turbia. (este paso es solo para los que no consiguieron colorante).

E) Cubra herméticamente el tazón con un trozo de plástico asegurándolo con un caucho o similar.

F) Ponga una piedra pequeña o una moneda sobre el plástico encima del vaso.

G) Coloque el tazón al sol por mínimo 30 min. Observe el agua que se ha acumulado en el vaso.

H) Tomar una foto del experimento y pegarla como evidencia.

1. Dibuje en 6 pasos el proceso del montaje del laboratorio del ciclo del agua que hizo su profesor. Utilice lápiz y colores.

2. Responda las siguientes preguntas:

a) ¿Qué procesos permitieron que se acumulara agua en el vaso?

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b) ¿Por qué el agua del vaso no es turbia?

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c) ¿Está coloreada el agua del vaso? ¿Qué nos dice esto de los contaminantes en los sistemas de aguas y el ciclo del agua?

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CICLO DEL AGUA

El agua es un recurso natural muy importante en la naturaleza. Si no fuera por el agua, no existiría la vida en la Tierra. Cada ser humano necesita al menos 2-3 litros de agua al día, al menos 8 vasos de agua al día.

El 97.5% del agua en la tierra se encuentra en los océanos y mares de agua salada, únicamente el restante 2.5% es agua dulce. Del total de agua dulce en el mundo, 69% se encuentra en los polos y en las cumbres de las montañas más altas y se encuentra en un estado sólido.

Solo el 1% del agua dulce en el mundo, escurre por las cuencas hidrográficas en forma de arroyos y ríos y se depositan en lagos, lagunas y en otros cuerpos superficiales de agua y en acuíferos.

El agua es esencial para todos los seres vivos, incluyendo a los humanos. El hecho que

existe en diversas formas es fundamental para la existencia de la vida en la Tierra. Más

de dos tercios de la superficie terrestre está cubierta por agua. Esta fluye por los ríos, quebradas y está contenida en lagos, océanos y casquetes polares. También se encuentra en los tejidos de todos los seres

vivos.

Es el solvente principal para la gran mayoría de las reacciones químicas.

En la atmósfera se presenta como gas invisible llamado vapor de agua y como líquido en pequeñas moléculas formando las nubes. En el suelo, cambia de forma constantemente. El vapor de agua cae del cielo en forma de lluvia líquida o sólida, los glaciares y la nieve, que son grandes acumulaciones de agua en estado sólido. Cuando se derriten, forman ríos que fluyen al océano donde el agua líquida se evapora por acción del sol. Este movimiento constante del agua se llama el “ciclo del agua.”

Al ser un ciclo, no tiene comienzo ni final, sino que se repiten una serie de procesos. Comencemos por la evaporación, es decir cuando el agua líquida se convierte en vapor de agua. Este vapor de agua proviene en un 86% de los océanos y casi todo el resto proviene de los lagos y ríos. Una pequeña parte es añadida al ciclo por las plantas y los animales cuando sacan vapor de agua, lo cual se denomina transpiración. Otro proceso es la condensación, es decir cuando el agua cambia de estado gaseoso a estado líquido.

El vapor se eleva y se enfría formando pequeñas gotas de agua líquida que forman nubes. El agua cae desde las nubes mediante el proceso de precipitación, es decir cuando cualquier forma de agua cae desde las nubes, como la lluvia, la nieve, y el granizo. Más del 75% de esta precipitación cae al mar y el resto cae sobre la superficie terrestre y se convierte en escurrimiento o en agua subterránea por infiltración. Finalmente, casi toda el agua regresa a la atmósfera por evaporación y transpiración comenzando el ciclo de nuevo. Este ciclo determina el balance hídrico de la tierra. 

Teniendo en cuenta el texto:

1.     Resalte las palabras desconocidas y socialícelas con sus compañeros.

Subraye las ideas que le parezcan importantes.

II PERIODO ACADÉMICO

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GRADO 7º - CIENCIAS

II PERIODO ACADÉMICO

COMPETENCIA:

Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.

CONTENIDOS:

ciclos biogeoquímicos

ciclo del carbono

ciclo del nitrógeno

ciclo del agua.

Ciclos Biogeoquímicos

La materia circula desde el mundo vivo hacia el ambiente abiótico y de regreso; esa circulación constituye los ciclos biogeoquímicos.

Estos son procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa. Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y otros elementos recorren estos ciclos, conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra.

La tierra es un sistema cerrado donde no entra ni sale materia. Las sustancias utilizadas por los organismos no se "pierden" aunque pueden llegar a sitios donde resultan inaccesibles para los organismos por un largo período. Sin embargo, casi siempre la materia se reutiliza y a menudo circula varias veces, tanto dentro de los ecosistemas como fuera de ellos.

Se conocen los siguientes ciclos biogeoquímicos:

1. Ciclo del carbono

El carbono es parte fundamental y soporte de los organismos vivos, porque proteínas, ácidos nucleicos, carbohidratos, lípidos y otras moléculas esenciales para la vida contienen carbono.  

Se lo encuentra como dióxido de carbono en la atmósfera, en los océanos y en los combustibles fósiles almacenados bajo la superficie de la Tierra.  

El movimiento global del carbono entre el ambiente abiótico y los organismos se denomina ciclo del carbono.

El ciclo básico comienza cuando las plantas, a través de la fotosíntesis, hacen uso del dióxido de carbono (CO₂) presente en la atmósfera o disuelto en el agua. El carbono (del CO₂) pasa a formar parte de los tejidos vegetales en forma de hidratos de carbono, grasas y proteínas, y el oxígeno es devuelto a la atmósfera o al agua mediante la respiración. Así, el carbono pasa a los herbívoros que comen las plantas y de ese modo utilizan, reorganizan y degradan los compuestos de carbono. Gran parte de éste carbono es liberado:

• en forma de CO₂ por la respiración, o
• como producto secundario del metabolismo,

pero parte se almacena en los tejidos animales y pasa a los carnívoros, que se alimentan de los herbívoros.
En última instancia, todos los compuestos del carbono se degradan por descomposición, y el carbono que es liberado en forma de CO₂, es utilizado de nuevo por las plantas.

En resumen, los pasos más importantes del ciclo del carbono son los siguientes:

• El dióxido de carbono de la atmósfera es absorbido por las plantas y convertido en azúcar, por el proceso de fotosíntesis.
• Los animales comen plantas y al descomponer los azúcares dejan salir carbono a la atmósfera, los océanos o el suelo.
• Bacterias y hongos descomponen las plantas muertas y la materia animal, devolviendo carbono al medio ambiente.
• El carbono también se intercambia entre los océanos y la atmósfera. Esto sucede en ambos sentidos en la interacción entre el aire y el agua.

En algunos casos el carbono presente en las moléculas biológicas no regresa inmediatamente al ambiente abiótico, por ejemplo, el carbono presente en la madera de los árboles. O el que formó parte de los depósitos de hulla a partir de restos de árboles antiguos que quedaron sepultados en condiciones anaerobias antes de descomponerse. Hulla, petróleo y gas natural son llamados combustibles fósiles porque se formaron a partir de restos de organismos antiguos y contienen grandes cantidades de compuestos carbonados como resultado de la fotosíntesis ocurrida hace millones de años.

COMBUSTIBLES FÓSILES:

FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES.

La energía fósil se obtiene a partir de la combustión de ciertas sustancias que proceden de restos vegetales y otros organismos vivos (como plancton) que hace millones de años fueron sepultados por efecto de grandes cataclismos o fenómenos naturales y por la acción de microorganismos, bajo ciertas condiciones de presión y temperatura.

FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES.

La energía fósil se obtiene a partir de la combustión de ciertas sustancias que proceden de restos vegetales y otros organismos vivos (como plancton) que hace millones de años fueron sepultados por efecto de grandes cataclismos o fenómenos naturales y por la acción de microorganismos, bajo ciertas condiciones de presión y temperatura.

Así tenemos:

Carbón mineral.

El carbón mineral es principalmente carbono que se encuentra en grandes yacimientos en el subsuelo.

Petróleo y sus derivados. 

Es una mezcla de una gran variedad de hidrocarburos (compuestos de carbono e hidrógeno) en fase líquida, mezclados con diversas impurezas. Se obtienen de él diversos combustibles y subproductos. 

Gas natural. 

El gas natural está compuesto principalmente por metano y corresponde a la fracción más ligera de los hidrocarburos, por lo que se encuentra en los yacimientos en forma gaseosa.

Carbón mineral:

Es una sustancia fósil, que se encuentra bajo la superficie terrestre, de origen vegetal, generada como resultado de la descomposición lenta de la materia orgánica de los bosques, acumulada en lugares pantanosos, lagunas y deltas fluviales, principalmente durante el período Carbonífero (desde 345 millones de años hasta 280 millones de años) de la Era Primaria o paleozoica.

     Teniendo en cuenta el siguiente vídeo, enumere los pasos para realizar la explotación del carbono, escríbalos en su cuaderno.

   

   En el siguiente video  ir al minuto 1:58 y ver la explosión de dinamita para extraer carbón. Cerrejón

    ingresar a la siguiente página y consulte que es la huella de carbono y calcule su respectiva huella.
    CALCULO DE LA HUELLA DE CARBONO

PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS:

Es una mezcla de una gran variedad de hidrocarburos (compuestos de carbono e hidrógeno) en fase líquida, mezclados con diversas impurezas. Se obtienen de él diversos combustibles y subproductos. 

El petróleo y el gas natural se encuentran en entornos similares y normalmente aparecen juntos.

La formación del petróleo empieza con la acumulación de sedimentos en áreas oceánicas ricas en restos vegetales y animales.

EFECTO INVERNADERO:

1. Responda las siguientes preguntas de acuerdo a la información del video anterior:

Qué es el efecto invernadero

¿El efecto invernadero es producido por la contaminación?

¿Cuáles son los gases invernadero?

¿Son buenos los gases invernadero para el medio ambiente?

¿Por qué está aumentando la temperatura en el planeta?

¿Qué sucedería en la tierra si no existiera el efecto invernadero?

2. Consulte qué es el acuerdo de Kioto y en qué consiste.

bibliografía:

http://www.biologia.edu.ar/ecologia/CICLOS%20BIOGEOQUIM.htm